“Insegnare italiano a donne migranti in stato di trauma” di Valentina Isceri

Il saggio di Valentina Isceri si propone di fornire un quadro sugli strumenti necessari per progettare e svolgere attività didattiche principalmente rivolte a donne in fuga.

“Insegnare italiano a donne migranti in stato di trauma. Teorie e prospettive didattiche”  presenta proposte che partono da esperienze realizzate con successo, ispirate all’agire diretto delle studentesse e alla predisposizione di ambienti di lavoro di stampo laboratoriale che tengano conto del retroterra culturale (o della sua assenza) dei soggetti destinatari dell’apprendimento L2.

Per informazioni e per acquistare il libro:

https://www.mimesisedizioni.it/libro/9791222306933