“Insegnare italiano a donne migranti in stato di trauma” di Valentina Isceri
Il saggio di Valentina Isceri si propone di fornire un quadro sugli strumenti necessari per progettare e svolgere attività didattiche principalmente rivolte a donne in fuga.
“Insegnare italiano a donne migranti in stato di trauma. Teorie e prospettive didattiche” presenta proposte che partono da esperienze realizzate con successo, ispirate all’agire diretto delle studentesse e alla predisposizione di ambienti di lavoro di stampo laboratoriale che tengano conto del retroterra culturale (o della sua assenza) dei soggetti destinatari dell’apprendimento L2.
Per informazioni e per acquistare il libro: